"计算机公共基础"课程是高职公共基础课程必不可少的一部分,对学生的职业应用发挥着不可忽视的作用。文章在高职学生计算机基础分化较大的现状下,提出了线上线下混合教学、改革实践教学方法和评价方法、以信息化手段增强学习效果、促进信息技术学习和专业应用融合、融入课堂思政、以赛促学等"计算机公共基础"课程教学改革措施,并分析了改革成效。
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