随着新课改的推进,核心素养培养目标对课程教学提出更高的要求。初中道德与法治课程的定位决定了其在促进学生全面发展中的重要作用,教学与教材逻辑冲突影响初中道德与法治课的教学效果,初中道德与法治课开展单元教学设计,切合学生已有经验促进学生建构知识体系,有助于培养学生的学科核心素养。本文阐释了学科核心素养内涵,概述了初中道德与法治单元主题教学理论,分析了初中道德与法治课程单元主题教学中的问题,提出了基于核心素养的单元主题教学设计方案。
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