杜威的"学习共同体"思想具有丰富的教育意蕴和重要的实践价值。作为立足于不同背景的共同体成员为朝着共同的目标,在交往实践、合作探究、共同参与中增进理解、达成目标的一种教育活动的"学习共同体",不仅是促进学生不断生长的有效途径,而且是发挥学校教育功能的重要载体,更是实现民主社会的坚实基础。建构"学习共同体"则要尊重学生个人经验、引导学生自我建构和实现师生主体间对话共享等路径加以实践。
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