高职院校英语教师开展课程思政的对策

作者：曾贞

来源：广西教育, 2021, (31): 106-107.

• 高职院校
• 英语教师
• 课程思政
• 顶层设计
• 协同育人
• 评价体系

本文分析高职院校英语课程的思政意蕴,针对高职院校英语教师开展课程思政面临的挑战,提出建立顶层设计思维、树立协同育人理念、提升思政教育意识、提高思政教育能力、完善课程评价体系等对策。

• 单位
  柳州城市职业学院