居民参与：我国农村社区教育发展路径创新——以浙江省为例

作者：李少云; 沈进兵

来源：中国成人教育, 2019, (18): 93-96.

• 农村社区教育
• 参与式
• 路径创新

参与式发展理论改变了农村社区教育传统发展模式不可持续的弊病,它将项目受益者视为发展的主体,强调"自下而上"组织运行轨迹,实现了农村社区教育的可持续发展。运用参与式发展理论,结合浙江省农村社区教育的实践与创新,进一步探讨了居民参与作为我国农村社区教育发展创新路径的重要意义和价值。