“4.5+0.5”背景下的江苏省五年制建筑室内设计专业多元化教学模式实践探索

作者：陈鑫

来源：美与时代(上), 2018, (11): 121-123.

DOI：10.16129/j.cnki.mysds.2018.11.046

• 多元化
• 专本衔接
• 现代学徒制
• 创新创意

对江苏省五年制高职学生实行"4.5+0.5"的人才培养模式,实行的过程中需要进行多元化教学模式的探索。从"虚题实做"的"专本衔接"模式拓宽学生终身学习通道、"实题实做"的"现代学徒制"模式培养高技术技能的设计人才、"实题虚做的9+1"模式培养学生的团队合作和创新创意能力三个方面,结合建筑室内设计专业学生的提点开展教学模式改革和尝试,以期能够推动现代学徒制的良性发展,提升高职学生的市场就业竞争力,为学生的终身学习和岗位迁移能力奠定良好的基础。