试探教育共同体视域下中学班级文化建构

作者：杨敏; 陈余

来源：豫章师范学院学报, 2021, 36(06): 109-112.

• 教育共同体
• 班级文化
• 特征
• 价值导向

当前班级文化存在着建构主体单一,内容缺乏群体深度认同等一系列不足。教育共同体视域下的班级文化建构呼唤多元的主体参与、统一明确的教育愿景及多样化的实施路径的等,遵循开放、包容与发展的价值理念导向。把握基本特征和价值理念导向,对处理好班级文化建构中的变与不变助益匪浅。

• 单位
  重庆师范大学