<正>生物学作业是为完成生物学习任务而布置的活动,是生物学教学的有机组成部分。高质量的生物学作业能有效地完善学生知识结构、提高学科素养并激发学生的学习兴趣。施以最恰当的作业方式,是提高生物课堂教学有效性的关键一环。但在布置作业的过程中,当布置的是常规书面作业式时,只有一部分学生表示欢迎;一些学生更喜欢口头表达、分享他们的复习所得;而有一些学生则在动手操作、实践类的作业中取得最佳的效果。为什么会存在这样的差异呢?如何提高学生
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