择“思”而教 择“思”而行

作者：朱莉莉

来源：考试周刊, 2018, (66): 46.

• 思维能力
• 问题链
• 反思
• 培养

《数学课程标准》指出:"要培养学生对所学内容进行初步的分析、综合、观察、比较、抽象、概括,对简单问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意思维的敏捷和灵活。"而教师教学中对教学内容的设计和处理的如何将是直接影响学生数学思维能力好坏。因此,教师教学中要从"问""说""理""思"多方面、多角度、从细微处着眼,有效培养学生数学思维能力。