基于认知负荷理论的高中生物课堂教学策略

作者：张晓琴

来源：文理导航(中旬), 2019, (03): 65.

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认知负荷是指学生自身对知识的全面认识。将认知负荷理论引入到高中生物教学中去,在课堂中发挥认知负荷理论的作用,能够提升高中生物教学的质量。本文简单阐述了认知负荷理论的高中生物课堂教学策略。