对小学数学教材创造性使用的研究

作者：王生卓

来源：宁夏教育, 2022, Z1: 112-113.

• 小学数学
• 教材使用
• 创造性

以教材形式出现的知识,它的思维价值是潜在的,这就需要教师课前深入研读教材,挖掘教材潜在的知识内涵,根据具体教学内容和学生学情,创造性地使用教材,改编、整合教材内容,在教学中延伸教材内容,使教材发挥更大作用。