追问,引领学生深度学习

作者：徐慧

来源：小学教学研究, 2019, (07): 355-357.

• 追问
• 求同存异
• 化繁为简
• 追本溯源

当下,数学课堂倡导自主探究式学习已成为广大教师的共识,但学生自主探究式学习仍离不开教师与学生的对话,特别是在对话中教师的追问常常是把学生引向深度学习的重要方式。在追问中求同存异,让算法掌握更有效;在追问中化繁为简,让算理理解更透彻;在追问中追本溯源,让方法运用更得当。