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摘要
阶层优势如何透过不同类型的家庭资本实现传递，是教育不平等研究的核心关切。文章通过梳理国外以家庭资本为取向的教育阶层化研究，发现不同研究路径的共同努力：大量两代人研究框架都强调处于优势阶层的家庭能通过经济资本、社会资本和文化资本的多元作用机制，促成子代教育成就优势的再生产。与两代人框架相比，多代人视角有助于更全面地理解子代的教育成就。近年来，多国多世代研究框架证明了祖父母在教育分层过程中的影响，但其结果的模糊性和中国经验的适配性表明，探索对中国多世代家庭资本之教育效应机制的理解尤为迫切。
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单位上海杉达学院
