深度学习的说理课堂

作者：郑声华

来源：当代家庭教育, 2022, (14): 61-63.

• 小学数学
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• 说理课堂

深度学习的说理课堂赋予了学生学习的意义。文章以小学数学教学为研究对象，阐述了深度学习的说理课堂之“意义”，并重点从“目标中‘激发’说理”“情境中‘解惑’明理”“小组中‘辨析’”明理三方面提出了深度学习的说理课堂之“策略”，以期凸显数学学习的魅力，提升小学生的数学素养与能力，为后续高阶思维培养奠定基础。