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摘要
新课标对小学语文朗读教学非常重视,要求学生"用普通话准确、流利并且有感情地去朗读课文"。朗读是一种由无声文字内容转化成有声语言的创造性活动,作为一项有声的阅读活动,它是小学语文教学的重要组成部分,朗读有助于小学生用心去感受课文,以声明细,以声传情,有助于培养小学生的语感。但由于受传统教学方式的制约,教师不重视朗读教学,在朗读方面缺乏对学生的指导,朗读教学的价值未得到有效发挥,使小学生的朗读水平还有很大的提升空间。本文通过分析小学朗读教学中存在的一些问题,并且针对这些问题,总结了相应的应对策略。
