开展深度学习 提高教学有效性

作者：岳彩红

来源：黑河教育, 2020, (07): 53-54.

• 小学数学
• 深度学习
• 课堂有效性
• 策略

深度学习的概念是由辛顿等人于2006年提出的。在教学领域,深度学习是指在教师的带领下学生围绕某一个有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习。从这个意义上说,深度学习与探究学习基本吻合。深度学习要求学生掌握基础知识,运用有效方法和思想,形成积极内在动机,参与各种活动的学习过程。将深度学习应用于数学教学中,更有实践意义和必要性。