<正>20世纪七十年代,联邦德国的K·沙勒与K·H·舍费尔首先提出系统的交往教学理论。该理论以"教学过程是一种交往过程"思想为基础,强调师生、生生之间在课堂中通过动态的信息交流,实现师生互动。实践证明,教学过程中合理、有效的交往教学,不但有利于课堂教学质量和效率的提高,还有利于师生自我生命意识的提升,有利于学生个体主体性
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