随着我国教育事业的发展,我国政府也在近年来开始关注0～3岁婴幼儿的早期教育,并将0～3岁婴幼儿早期教育纳入了教育改革的发展规划中。为了不断促进我国托育服务的健康发展,我国也建立了健全的托育服务管理办法,从根本上保障托育机构的服务质量。但是,如今在我国教育领域中,对0～3岁托育机构的从业人员的研究还不够充分,因此文章就0～3岁托育机构的从业人员作为对象,分析了托育机构从业人员的结构现状及优化培养对策。
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