初中信息技术教学中学生自主探究能力培养——以《特色班牌同制作》一课为例

作者：韩凌

来源：中国信息技术教育, 2021, (24): 52-53.

<正>自主探究学习是新课程理念提倡的一种学习方式,是基于开放性、交流性的一种学习模式,它要求学生要做课堂的主人,要在教师的引导下发挥主观能动性,主动获取知识。对于实践操作要求较高的信息技术课程来说,自主探究具有很好的教学应用价值。因此,笔者结合初中信息技术教学现状,以《特色班牌同制作》一课为例,研究如何在初中信息技术教学中培养学生的自主探究能力。