科学评价中学生区域认知水平是落实核心素养培养的必要环节。以区域认知的组成要素“区域特征认知”为例，教师可以借助SOLO分类理论设计概括区域特征、解释区域特征、评价特征影响三个二级指标的五层思维结构评价量表，通过组编测评试卷、分析测评试题、重构试题评分标准等，探索出科学、定量的区域认知评价方法。
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