微课教学在儿科住院医师规范化培训中的应用

作者：李春玉; 王丽敏; 邹艳红; 王志龙; 郑玉瑶; 秦汉; 聂磊^*

来源：黑龙江医药科学, 2019, 42(02): 34-35.

• 微课教学
• 规范化培训
• 住院医师
• 儿科

目的:将微课教学运用到儿科住院医师规范化培训中,比较微课教学与传统教学的效果。方法:选取2017年1～12月在佳木斯大学附属第一医院儿科进行规范化培训的住院医师20名,随机分为微课教学试验组和传统教学对照组两组,每组各10名住院医师,比较两组规范化培训儿科住院医师的理论知识考试成绩和临床实践操作考试成绩,并通过对微课教学组的规范化培训住院医师进行满意度的问卷调查,从而评价微课教学在儿科住院医师规范化培训中的教学效果。结果:微课教学组理论知识考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);微课教学组临床实践操作技能考试总分明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);微课教学试验组的住院医师对微课教学法满意度明显高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微课教学法更有助于在儿科规范化培训的住院医师对理论知识和实践操作技能的掌握,并且能够充分的调动在儿科规范化培训的住院医师学习的积极性和主动性。

• 单位
  佳木斯大学附属第一医院; 牡丹江医学院