学前儿童的行为心理既单纯又复杂。文章从设计角度分析儿童体育教育中的缺陷，探讨产品的设计开发对于儿童运动与教学的重要性，应从三个年龄阶段出发，分析各个阶段所适用的产品与游戏的特点，从形态、语意、功能、经济、游戏内容等方面入手进行设计，从幼儿园整体使用环境到家庭个体，最终使设计的产品与课程受儿童欢迎，使艺术设计与课程设计交叉作用，从而达到儿童体育教育目的，并提高儿童生命运动质量。
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