数学模型作为高中数学六大核心素养之一，对于促进学生全面发展起着重要作用．而在当今的高中教学中，由于受到高考的压力，学校和教师并没有多余的时间和精力去进行数学建模活动，这就需要教师在教学活动中尽可能地渗透建模思想．文章结合高中教学的实际情况，提出了创设教学情境，引导学生感受建模过程及精选数学建模问题，帮助教师在教学中渗透数学建模素养．同时根据数学建模素养培养策略，对“椭圆的定义及其标准方程”这一章的教学进行了简单的设计，为教师的教学提供了参考，以提高学生数学建模素养．
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