当前,思想政治教育领域掀起了大数据研究热潮,大数据为思想政治教育提供了广阔的理论和实践空间,如利用大数据开展服务育人等日常思想政治工作、思想政治理论课教学、网络思想政治教育研究等。但思想政治教育大数据产生的"全知"幻觉,实践中的所谓"全样本",对经验和直觉的剔除,对社会情境的忽略,虚拟的超真实性,预先假设,功利性等问题同样值得深入探究,需要对这些问题进行审慎反思,克服对"大数据"的盲目崇拜,为在大数据语境中开展思想政治教育研究提供一个反向的观照。
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