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摘要
本文提出在工程造价软件课程的实践教学中采用任务驱动法,重在培养学生的独立思考问题能力、动手能力和解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用。实践教学结果表明,采用任务驱动法后使学生真正成为学习的主体,学生在完成任务的过程中,实现了由被动接受知识向主动学习的转变,学生的分析问题、解决问题的能力得到提高。
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本文提出在工程造价软件课程的实践教学中采用任务驱动法,重在培养学生的独立思考问题能力、动手能力和解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用。实践教学结果表明,采用任务驱动法后使学生真正成为学习的主体,学生在完成任务的过程中,实现了由被动接受知识向主动学习的转变,学生的分析问题、解决问题的能力得到提高。
