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摘要
蓝墨云班课为平台的翻转课堂是利用移动教学软件,结合翻转课堂特点,将学生课内课外教学顺序颠倒,将知识置于课外传授,课内建构。教师的大多时间不是用于教,而是用来监督,检测,答疑,查漏补缺。本文以《国际贸易实务》课程为案例,开展翻转课堂教学设计与实践,并对实施效果进行了分析和反思。
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蓝墨云班课为平台的翻转课堂是利用移动教学软件,结合翻转课堂特点,将学生课内课外教学顺序颠倒,将知识置于课外传授,课内建构。教师的大多时间不是用于教,而是用来监督,检测,答疑,查漏补缺。本文以《国际贸易实务》课程为案例,开展翻转课堂教学设计与实践,并对实施效果进行了分析和反思。
