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摘要
<正>一、背景作为一名初中的英语老师,我在教学工程中会遇到除了教授英语知识以外的各种类型的问题,每个同学的基础和学习能力都不一样,为了保证每个学生都能够学会,学懂,使全班同学能够齐头并进,在教学工作中,对于后进生的督促和帮扶成了我工作中的一个重要内容。在我所教授的班级中,就有这样一个案例,一个英语成绩特别差的男生,最后成为了英语"学霸",从一个需要被帮扶的"差生"转变成了去帮助别人的"优等生",这之间的转变,让我认识到,学生的智力其实没有多大的差别,并不存在所谓的永远的"优等生"和"差生",关键在于如何端正学生的学习态度,如何有效的发掘学生的潜
