“双减”下教学设计的转变

作者：李庆海

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2022, Z3: 57.

<正>指向核心素养发展的教学要关注大单元设计。大单元设计就是从学生的学习需要出发，以课程核心素养为导向，面向全体学生，设计具有挑战性的真实情境任务，激发学生学习探究的热情，促进学生深度学习的发生。按照华东师范大学教授崔允漷的界定，“单元”是指依据统摄中心，按学习的逻辑组织起来的、结构化的学习单位。