以“放小实”为切点 开创习作“微”世界——小学中段习作起步教学辅助形式之“微日记”初探

作者：汪妍子

来源：课程教育研究, 2019, (35): 66-67.

• 微日记
• 放手
• 真实
• 聚焦

小学三年级,是学生习作起步阶段。笔者尝试用"微日记"形式,以"放小实"为切点:改变写作方式,提倡写作形态自由,以达"放";从生活中提取精彩的点滴为素材,指导走向顺学,以达"小";构建多元评价样式,以达"实"。