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摘要
<正>无论是教育研究还是教育实践中,师生交往已经越来越被人们所重视,在师生交往中,语言是最直接、最方便的中介。言语交往成为师生交往的方式之一,同时也贯穿于其它交往方式之中。本研究走进小学语文课堂教学,真实地再现课堂中的师生言语交往,从而揭示小学师生言语交往的现状、特点和影响因素。在此基础上从教师的言语、关注、情绪调控、心理压力等方面提出建议。1问题的提出无论教育研究还是教育实践中,师生交往已经越来越被人们所重视。对于师生交往的研究,人们已经超越了传统的理解,开始向新型的师生交往模式迈进,出现了对话、理解、
