摘要

<正>借助图像考查学生解决复杂问题的能力,是高考命题中常见的信息表达方式。图像一般以实验数据为基础绘制完成,直观表达变化规律。笔者在参与高三诊断命题时,往往缺少权威的实验数据资料,图像题成为一个痛点。在教学和命题实践过程中,发现从概念出发,依据概念的数学表达式,推演出系列相应图像,帮助完成试题的命制。本文以水溶液中的离子平衡图像为例加以说明。