小学数学课堂错误资源的整合利用

作者：马泽运

来源：山西教育(教学), 2019, (08): 14-15.

<正>叶澜老先生曾经说过:"学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。"鉴于此,本文基于课堂"错误",结合学生实际,分析了充分整合利用错误资源的策略。