“1+x”群文阅读助推学生语文深度学习

作者：时娟

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (06): 56-57.

• 小学语文
• 群文阅读
• 深度学习

在语文教学中，教师应当深入研究群文特质，组织学生围绕“1”而展开深度研究。群文阅读可以定位于整合，也可以定位于迁移或者辅助。通过采点周全、多线联通、整面融合等，能筛选适恰的群文阅读主题，勾连适恰的群文教学线索，生成适恰的群文教学空间。群文阅读，有助于提升学生思维水平、思辨水平，有助于提升学生语文学习力，发展学生的语文核心素养。