科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文以部分工科非英语专业本科生为对象,通过问卷调查,从焦虑、动机、自信心、语言环境等几个方面来进行分析,发现有相当多的学生在英语学习时,受到强烈的情感影响,更有少部分学生害怕或讨厌英语学习。因此,本文提出通过对大学生进行英语学习动机培养、增强自信心、改进大学英语课堂教学和开展丰富多彩的第二课堂活动来减少和消除这些情感障碍的建议,激发学生的热情、调动英语学习的积极性和主动性,促进专业知识和技能的学习和研究。
-
单位哈尔滨工业大学（威海）
