基于数学活动经验积累的教学实践研究——以《可能性大小》为例

作者：刘媛

来源：小学教学研究, 2018, (07): 71-73.

• 数学活动经验
• 特征
• 落实方法

什么是"数学活动经验"?在实际教学中,如何让学生把课堂上的"经历"转化成自身的数学活动经验?在深入课标学习和多次教学实践之后,笔者结合所教的《可能性大小》公开课,从数学基本活动经验的主要特征和落实方法两个方面,分享在磨课过程中对培养学生数学基本活动经验的认识和感悟。