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摘要
建立高质量英才培养体系是我国人才强国战略的重要组成部分,科学的英才观是其基础与前提。俄罗斯是世界上最早建立英才教育培养体系的国家之一,秉持"天资发展范式"英才观,关注和强调天赋的后天发展。从其形成过程来看,俄罗斯的英才观经历了"能力型"英才观、"多维建构型"英才观和"多元能力"英才观三个不同的发展时期,每一次演进都伴随着学界对"天赋"本质的再认识和英才研究方法论的重构。通过对俄罗斯英才观演变过程的梳理,本文发现:在概念上,俄罗斯英才观认为"英才"包括所有在活动中以卓越的杰出成就脱颖而出,或者具备这种成就潜能的人。在形成模式上,俄罗斯英才观强调英才的后天形成特征,先天性因素固然重要,但具有天赋的个体能否成为英才取决于其与环境互动的有效性以及实践的历练性。在特征上,俄罗斯英才观既强调天赋(包括智力与创造力)的延展性,又强调其发展性与复杂性。基于对俄罗斯英才观的特征总结,本文认为我国拔尖人才培养体系所指向的"人才观"应作出三点调整,以建立更加有效的甄别和培养体系:(1)探索更具包容性、开放性与多样性的英才鉴别标准;(2)更关注英才天赋发展的年龄性及动态性等特征;(3)采取标准化测试与表现性评价相结合的评价方式,精准把握英才发展的动态过程。
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