摘要
我国学校体育的目标要求经历了从“身体第一”到“健康第一”,再到“四位一体”的演变历程。“四位一体”目标要求是新时代我国学校体育工作的新的逻辑起点。“幸福体育”与“四位一体”目标要求存在本质的联系。幸福体育既是“四位一体”目标要求的目的论,又是方法论,是新时代学校体育的价值追寻与改革方向。以幸福体育为桥梁可为学校落实“四位一体”目标要求开辟新路径。一是加强幸福体育价值引领,更加注重学生在学校体育中的主体性;二是构建幸福课程模式,实现超越传统形式的课堂教学模式;三是打造幸福体育共同体治理模式,多元协同为学生的幸福成长服务;四是加强幸福教师队伍建设,切实提升体育教师能力及水平。
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单位怀化学院; 中国教育科学研究院