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摘要
家庭与学校关系的构建关涉学生的身心发展，影响着新时代教育“育人”宗旨的实现。当下家校关系存在诸多问题，主要以家校关系功利化、家校地位失衡以及家长参与的阶层差异化为现实表征。以“我—你”关系哲学审视家校关系，可为化解上述困境提供新的认识视角。家校双方要打破二元对立的“我—他”关系，走向聚焦学生发展的、主体在场的、以双向对话为基本形式的、融合共生的“我—你”型关系。为实现上述转变，需在政策上予以指导与支持，在“之间”领域促进家校的平等互动，在理解与信任中实现家校的融合。
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单位教育科学学院; 南京师范大学
