生生互动：学习性评价视阈下的教学新尝试

作者：单晓露

来源：新课程导学, 2020, (25): 36-37.

<正>"师生互动"的数学学习过程是现今小学教育阶段普遍采用的教育模式,在这样的模式下,教师为深化课程教学改革,充分发挥学生在数学学习上的主体性,利用学习性评价对学生数学学习过程进行优化,打造"生生互动"为主的数学学习新模式。学习性评价是与学习相关的评价,它关注当前学生的学习水平,学习目标的订立,学习过程的反馈,致力于调动学生学习的积极性和增强学生学习的信心,最终帮助提高学生的学习能力。学习性评价是贯穿于学习活动的整个过程中的,教师在学习性评价中并非主导者而是沟通者与研究者,帮助学生构建自我评价,相互评价的桥梁。