<正>针对当前技术不断发展和产业不断升级的形势,一些传统工科专业需要进行相应的改革和升级改造,本文以《传热学》课程教学为例,分析专业课程教学改革的方式,为传统工科专业的新工科建设提供参考。人才培养作为高等教育的根本任务,是新工科建设的重点。课程教学和实践教学作为人才培养的主要手段需要适应新形势的要求而进行改革。本文以能源与动力工程专业的《传热学》课程教学为例,分析传统工科的专业课程教学改革措施,总体思路如图所示。
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