探索课堂教学新模式 促进学校内涵新发展

作者：崔国平

来源：吉林教育, 2019, (11): 15-16.

<正>近年来,我校锁定课堂教学,聚焦教学模式,立足本校教师队伍和学生学习的实际情况,致力于课堂教学模式的探索、改革和创新,通过微格案例研究、小课题研究、教学研讨等多种形式,以教学问题为研究源头起点,从大处着眼,从小处入手,积点成线,集线成面,探索出"三四六"生本课堂教学模式,使学校办学内涵有了新发展。我校课堂教学模式改革大体经历了"出炉—锻造—淬火"三个阶段;与此同时,我校教师对生本课堂教学模式的把握和运用,也经历了"上路—快走—快跑"三个过程。