找准串联点，进行古诗类比教学

作者：龙雪清

来源：新教师, 2020, (12): 48-49.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高学生的欣赏品位和审美情感。统编版教材大篇幅增加了古诗词的教学,那么,如何在发展学生思维的同时,让古诗文化内化为学生的个人素养呢?笔者认为,可以改变教学观念,找准串联点,重组整合古诗,进行群诗阅读,这是在群文阅读大背景下的古诗教学的革新和尝试。