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摘要
创新创业课程是培养创新创业人才的重要方式，是立足社会发展需求，紧扣人民群众需要，着力培养“下得去、留得住、用得好、素质高”的应用型创新人才的重要途径。针对当前高校存在的创新创业课程教学系统性不足、教学形式单一、学科平台协同创新作用发挥不够、创新创业课程与专业课程交融不深、创新创业教育师资队伍相对薄弱等问题，以贺州学院实施“专创融合”创新创业课程教学改革为例，从建立多元参与的“专创融合”教学机制，构建学科交叉专业融合的创新创业课程教学模式，组建线上线下协同教学团队等方面提出了“专创融合”推动创新创业课程教学改革的对策。
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