构建“T+3J”培养模式，提升新时代学前专业学生教育技术能力

作者：陈爽; 樊华丽; 李宁

来源：现代职业教育, 2021, (13): 106-107.

• 教育技术能力
• “T+3J”培养模式
• 实践共同体

国家近年来大规模建设幼儿园,使其硬件水平足以满足"全媒体+教育"需求,但幼儿教师教育技术能力与幼儿园硬件设施不匹配无法将硬件作用最大化是当前亟待解决的问题。从学前专业学生教育技术能力培养入手,建构"T+3J"培养模式,使其就业前掌握整合运用学前专业知识和教育技术的能力,就可以有效解决该问题。

• 单位
  新疆师范高等专科学校