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摘要
部编版语文教材六上的《在柏林》是美国女作家奥莱尔的一篇微型小说,它所在的第四单元是一个小说单元。《在柏林》在这个小说单元是最后一课,是一篇略读课文。它以战争为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,反映出战争对人民造成的深重苦难以及人们对战争的厌恶和对和平的渴望。像这样情节简单却意蕴无穷的小小说,我们应该教什么,怎么教?又该如何在教学中发展学生的高阶思维呢?基于文体特征,也基于学生特点,考虑到学段目标与编写意图,教师在教学中设计了三个板块,在教学活动中使学生与文本、与他人也与自己展开对话,发展学生的高阶思维,提升学生的语文素养。
