“五问”促学科核心素养生成——以“从溶解平衡视角看结晶”为例

作者：叶礼华

来源：中学化学教学参考, 2023, (13): 5-9.

• 五问
• 核心素养
• 结晶
• 溶解平衡

回顾了已有文献对高中结晶教学的主要研究。提出了促进学科核心素养生成的“五问”思维模式,并进行了实践。从溶解平衡视角分析结晶,形成高中阶段结晶的系统性知识。