引导学生经历数学概念建构过程

作者：黄晓娟

来源：教育, 2018, (52): 86.

• 数学概念
• 建构

在小学数学概念教学中,促进学生对数学概念的深入理解是十分重要的,引导学生经历数学概念的建构过程,才能有效地促进学生对数学概念的深入理解。教学中,要基于原有认知,生成数学概念;借助数学符号,抽象数学概念;借助动态网络,应用数学概念。