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摘要
实践课程是培养学生创新与创业能力的重要方面。为了提高数控技术专业学生的创新与创业能力，结合课程学习领域，从课程教学内容、教学组织、考核评价等方面对《数控机床零件综合加工》课程建设进行了一些探索。通过引入槽轮机构生产与装配任务，将制图、公差、设计及数控加工等知识内容紧密衔接；通过教师主导、学生主体、分组教学、巡回指导的授课模式提升学生的自主能力和创新意识；通过对学生学习的各个环节进行过程性考核让评价结果能客观、公正地体现学生的创新能力及综合素质。
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实践课程是培养学生创新与创业能力的重要方面。为了提高数控技术专业学生的创新与创业能力，结合课程学习领域，从课程教学内容、教学组织、考核评价等方面对《数控机床零件综合加工》课程建设进行了一些探索。通过引入槽轮机构生产与装配任务，将制图、公差、设计及数控加工等知识内容紧密衔接；通过教师主导、学生主体、分组教学、巡回指导的授课模式提升学生的自主能力和创新意识；通过对学生学习的各个环节进行过程性考核让评价结果能客观、公正地体现学生的创新能力及综合素质。
