阅读教学是初中英语教学的重点及难点，在发展学生综合语言运用能力方面发挥着重要作用。但在实际的初中英语阅读教学中，很多教师更加重视对词汇、语法知识的讲解，没有深入解读文本，也没有指导学生“如何读”，教学活动设计缺乏层次性，导致学生的阅读能力提升缓慢。鉴于此，笔者提出在初中英语阅读教学中应用支架式教学模式，以多元支架指导“教”与“学”，提高学生的阅读能力及思维品质，为学生英语核心素养的提升创造良好条件。
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