中国大学生英语口语产出能力一直都比较欠缺。本研究以Food,Glorious Food单元为例,探讨在产出导向理论指导下,教师在课堂教学中通过驱动、促成、评价等环节聚焦于学生的口语产出能力的培养。实践证明,产出导向理论指导下的教学能促进学生口语产出能力的提高。教师在教学过程中,要坚持"学习为中心","学用一体"和"全人教育"学说,充分发挥引领作用,在课内课外给学生提供大量的语言刺激,引领学生自主学习,以促使学生口语产出能力的提升和综合文化素养的提高。
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